国务院以及《中华人民共和国职业教育法》已经对我国今后一段时期职业教育发展任务有了很清晰的阐述，明确提出职业教育要以就业为导向，以服务为宗旨。具体地说就是加强技能人才培养，农村实用人才培养以及成人继续教育、再就业培训，促使劳动力转移。职业学校的教学目的，就是培养具有一定素质的技能型人才，围绕经济社会发展的需要，造就能满足社会、企业在不同时期需求的技能型人才，服务于经济社会的发展。

    职业学校的生命力的重要表现之一就是学生毕业后就业率高低，简单地说就是能否顺利推荐上岗，并使学生基本能够符合社会?笠刀哉惺杖瞬诺男枰唐谂嘌祷蚴视竽芡耆と嗡械５墓ぷ鳌Ｔ诔酢⒅屑兜闹耙到逃校耆迪钟刖鸵档摹拔薹於越印薄ⅰ傲憔嗬搿鄙细冢谀壳捌涫等匀恢皇且恢置篮玫睦硐搿５テ局耙笛１旧恚苣呀饩稣飧鑫侍猓壳霸谖夜猿酢⒅屑都际跞瞬判枨蟮目释从质窍缘媚茄慕羝龋灾耙笛ＳΩ昧⒆阌谙质担叛塾谏缁幔叛塾谖蠢矗忧吭谛Ｉ闹耙导寄艿呐嘌脱盗罚蕴岣哐木鸵的芰Α?

    在多年的教育教学实践中，我认为传统的职业教育与市场脱节现象较为严重，面对市场对初、中级人才的大量需求与就业学生不能满足社会、企业需求这一对难题，我认为只有不断在教学中强化技能训练，提高学生的就业能力才是解开这道难题，化解这对矛盾的良方。

    一、打破传统的理论教育，大力倡导校本教材的编写与使用。目前，绝大多数的职业学校仍没有打破传统普通教育模式，从课程的编排到课堂教学，除多了几节专业课以外，基本沿袭了传统的普通教育，这让职校的学生很难适应。

    1、职业学校的学生大多是在初中成绩偏差，家庭经济条件相对薄弱的学生。职业学校的教育仍按应试教育那一套，只重视理论教学，加上学生的学习基础较差，所以导致学生学习兴趣不浓，掌握的理论知识就更少，从另一个角度反而更影响了他们就读职校的愿望和热情，我们应该让就读职校的学生来职校后能较快地树立学习职业就读职校的兴趣，满足他们通过一段时间的教育培训能够顺利就业。

    2、必须对目前的教学模式进行全方位的改革。一是要根据学校和学生实际编写校本教材并广泛使用，使之更贴近社会贴近学生贴近实际。目前职业学校所使用的教材虽然是国家教育部规划教材，但却与劳动部门技能鉴定的要求不相一致，且重理论轻实践，难度和深度与我们学生接受能力之间存在着较大的差距；二是尽量减少文化课的比例，多安排学生实习实训的机会；三是要彻底打破目前的考试制度。职业学校完全可采取每门课程学习结束一次考核来定成绩的方法，专业基础课和专业课采取理论与技能并重相结合的考核方式。目前职业学校仍沿袭了普通教育的中考、终考制度，教师在考前要安排复习考后要讲评，一个学期在这上面就要花费近三分之一的时间，我认为这是一种浪费。

    3、空泛、虚度的理论教学必须完全摒弃。结合上述观点，纵观目前职业学校教育教学的现状，针对我们这特定的教育对象，我认为在课堂教学中，尤其是理论教学和文化课教学太显空泛和虚度，我校作为国家级重点职业学校，已充分认识到了这个问题的严重性，已采取有力措施，组织骨干教师编写校本教材。我认为这是一条非常明智的举措，它可以从根本上解决空、虚这两座压在学生学习头上的大山。

    二、增加学生实习实训机会 ，提高学生就业前的技能操作水平。职业学校在对学生进行职业教育时，必须尽一切可能增加学生就业前的实习实训机会，让他们掌握相当的技能，尽可能地适应社会各行业对人才的需要。

    1、要加大实训的投入力度，为学生创造良好的实训空间和机会 。目前绝大多数公立职校，政府投入力度相对较弱，自身要发展，单靠学生的收费是很难解决这个问题的。国家已经提出了大力发展职业教育，所以各级政府应有相应的政策和财政， 为职业学校的发展提供机会和创造条件，职业学校自己再投入一定的资金，学生的实训环境才可以得到有效的缓解。比如政府征收的教育费附加过去完全用于义务教育，现在完全可以用于支持职业教育。在这篇文章的开始，我之所以用了一个“美好的愿望”，其意就在这里。职业学校实训设施的改善、加强和完善发展，我认为应是学校和政府共同承担的问题。在目前的条件下，虽然各类职业学校也不断加强了这方面的投入，但与职业学生实训条件的满足仍有一段较长的距离，也因此而影响了职校生就业与企业的“无缝对接”和“零距离上岗”。问题归问题，但不断加强和提高完善学生实训条件 ，它应是职校发展面临且必须解决的问题。从某种意义上来说，它已是职业学校发展的瓶颈问题。

    2、充分利用已有的实训力量，不断拓展学生的实习空间。在有限的实训条件下，我们应该满负荷地使用现有的实训力量 ，给予学生尽可能多的实习实训机会，提高他们的技能操作水平。比如加强与合作企业的联系，大力走校企联合办学的路子，与校外单位签订实训合同等。在这一方面，我校应该说已走出了一条成功的路子。近年来，除了加强与相关企业联合办学，提高学生就业能力以外，还陆续与歙县旅游局、经济技术开发区，以及众多企业签定了实习实训合同，把学生实训的空间和机会大大地延伸了出去，不仅解决了学校实训条件不足的问题，还大大地开阔了学生的眼界，使他们在上岗前就受到了在岗的实习和培训。

    3、提高专业课教师和实训指导教师的实训能力，开设技能指导课。经济社会发展日新月异，各种新技术、新工艺层出不穷，专业课教师和实训指导老师如果只局限于学校和学校现有的实训设备，很难让学生掌握企业所需要的各类技术和技能。所以我认为，对专业课教师和实训指导教师每年都要送到相关院校和企业进行技术培训，使他们始终掌握该领域先进技术，成为我们职校也是企业所需的技术尖端人才。我想，当企业遇到技术上难题第一个想到的是到某职校找某教师来解决问题时，那么这所职校所毕业的学生就业局面就非常乐观了。

    三、加强学生的养成教育，进一步提高学生的职业道德。现在的学生大多是独生子女，很多在家由于过多的宠爱，在为人处事待人接物等方面都没有受到规范的教育。我认为作为职业学校是培养学生走向社会的人才，必须加强养成教育和责任教育。主要体现在以下几个方面：

    1、必须要培养学生勤劳朴素艰苦奋斗的思想理念。它不等同于让学生穿破衣裤、吃冷泡面，关键在于这种理念它对青年人成长的重要性；

    2、加强学生待人接物为人处事的品德教育、礼仪教育，树立他们正确的荣辱观。在我多年的教学实践中，我发现绝大部分学生在这一方面都存在极大的欠缺，所以我认为职业学校除了班主任和任课老师结合日常对学生的教育以外，应开设养成教育课程，给予学生规范的全面的养成教育。在学生面试和应聘时，我们经常会发现很多学生面对用人单位的提问不知如何做、如何走、如何回答，衣着不整等。这些问题必须通过规范而长期的教育，才能有效的解决。

    3、加强学生的责任意识和团队精神教育。在传统的职业教育中，往往只重视就业技能的传授而忽视了责任意识的灌输，致使学生认为只要掌握了就业技能就能成功就业，这是一种错误的思想。在现实社会中，用人单位除了需要员工有一定的专业技能外，还非常重视员工的敬业精神和责任心。让每一位参加就业的学生成为受企业欢迎的不但具有专业技能而且具备高度责任心和敬业精神的职业人，是我们职业学校教师的责任和义务。每一位教师都应向学生灌输这种敬业精神和责任心。在这一方面，我认为我们每一位教师要以实际行动展示自己的责任心、敬业精神，然后通过各种方式来培养学生的这种责任心和敬业精神，如演讲、辩论、球赛、文娱活动等。通过这些活动，培养学生的协作能力、团队意识，加强他们的敬业精神和责任心，树立他们团队精神，我认为是很有必要的。

    通过以上三个方面的阐述，我认为要提高学生的就业能力，它涉及的方面是比较多的，仅靠某一个环节或方面都很难达到理想的效果。但无可否认的是，在教育教学过程中强化技能训练，是最为关键的因素，其它方面都是直接或间接地围绕这个因素来进行的。在大力倡导职业教育的今天，提高学生就业能力竟争能力当是职业教育需要解决的大课题。我希望通过政府、社会、用人单位和职校的共同努力，在不远的将来完全实现职校毕业生与就业的“无缝对接”，让职校毕业生“零距离”上岗，为经济社会的发展做出更多的贡献。