行知先生在《每日四问》中说：“道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，为非作恶愈大.”可见，做人第一，道德为本，而学问第二。本人作为共和国的同龄人，接受的是毛泽东时代的正统教育，故一贯注重做人。在党的培养和教育下，在行知思想的熏陶下，在行知中学十八年的职高语文教学中，我一直坚持教书育人,为生师表。近几年来，在“三个代表”重要思想指导下，通过深入学习行知思想，进一步认识到教育学生“进德修业”的重要性。于是，我在语文教学实践中，坚持“做人第一，德育为本”的原则，努力渗透职业素质教育，取得了一些成效。现简要回报如下，以就教于我市职教战线的广大同仁们。

—、言传身教，引导学生“学会做人”

    1、培养学生的主体意识，使学生自尊，自爱，自信，自强；增强自我保护意识，养成良好的生活与学习习惯。增强身心素质，这是首要的。故在教学中，我反复强调，要做生活的主人，学习的主人，不做学习的奴隶。要求学生从预习自学开始，培养自学能力,以养成良好的学习习惯，为今后的提高打下坚实的基础。

    2、培养学生的思考能力，使学生学会“反思”，会检查自己的作业，会反省自己的言行，能对自己的行为负责，特别是要为自己的“明天”负责。我所教的02级四个班，年里大规模应聘顶岗实习，忙乱了一阵。被聘上的，兴高采烈不想上课，没聘上的，垂头丧气也不想上课。于是，我针对现状出了作文题《我的现状与思考》，要求学生作文，教育学生正确对待自己，“不以物喜，不以己悲”，再接再厉，不断进取。

    3.引导学生热爱自然，关爱生命。这学期课本中的《黄鹂》和《意大利蟋蟀》两文，均表现了作者对生命自由的渴望，对美好事物的追求。而老舍先生的《我的母亲》以朴实的语言抒写了一支感人的心曲，更是强调母亲“给我的是生命的教育”。故教学时，我从古代的“天人合一”到今天的人与自然的和谐相 处，告知学生，我们人类只有保护好天地，保护好自然，才能保护好人类自己。而为人子女，应感激父母、报答父母。

    4、教育学生正确对待 社会。在教书育人的过程中，使学生懂的自己是在家庭、学校、社会和祖国的爱护和帮助下，才得到成长的，因而自己对父母、对社会、对国家负有一定的责任。并以此来规范自己的行为，学会和他人礼貌往来，友好合作，积极参与力所能及的社会公益活动；并在改造社会的同时改造自己、改造学习、改造生活。在这方面，毛泽东的《改造我们的学习》为师生们提供了极好的教材。故我把此文作为重中之重来教学，通过反复朗读，有针对性的分析讲解，使学生受到心灵的震憾而发奋图强。在此基础上，我要求学生依据《改造我们的学习》分析自己的学习现状，检查态度找原因，然后对症下药，实事求是求改进。这样学以致用、学有成效，才是真学。

二、 学以致用，力争做人和做学问的辨证统一

    1、做学问是为了更好的做人；只有人做好了，学问才能有好的发挥。故前人强调学以致用，行知先生更是强调行而知之，毛泽东邓小平一贯实事求是理论联系实际。做人的问题很复杂，但也很简单，就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。如北大出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色人物，往往是人的品行高洁，而学问也是前瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，他呼唤并参与了中国?啻旱拇丛欤挥秩缏逞浮诒贝蟮纳矸葜皇墙彩Γ词侵泄幕奈叭恕６宦凼抢畲箢龋故锹逞福蔷俏按蟮陌摺Ｋ裕颐潜匦肭康鳎鋈撕妥鲅实耐骋唬途匆稻竦耐骋弧?/p>

    2、教学做合一，既做学问又学做人。上世纪九十年代初，我一到行知中学，就被陶行知先生的“教学做合一”思想所倾倒。教学做合一，不仅是教学理论，更是教学方法。于是我身体力行，在做上教；同时要求学生在做上学，特别是在作文教学上取得了一定的成效。当年的行中简报上就发表了我的教学小结《作文教学与教学做合一》。十多年来，在语文教学和为人师表上，我一直坚持教学做合一，既教学问，更教做人，赢得了学生的尊敬与爱戴。这学期学了老舍先生的《我的母亲》,依据读写统一的惯例,布置学生写自己的母亲,从而深入理解做人的道理.教学茅盾先生的<<谈水浒的人物和结构>>时,同样挖掘分析做人的问题.因为茅盾先生在该文中有这样一段名言：“对于扬志,我们虽可怜其遭遇,却鄙薄其为人;对于林冲,我们既寄以满腔的同情,却又深惜其认识不够;对于鲁达;我们却除了赞叹,别无可言。”-这样引导学生,学做鲁达,不做扬志.

    3、关爱学生，增强他们的自信心。信心是人前进的动力，所以关爱学生、增强其自信心，尤为必要。02计算机6班班长王富同学语文基础较差，可表现很好。于是平时我多加鼓励，因而他进步很大。03年11月，他被上海携程旅游网招聘。临行前（11月20日），他情不自禁的于练习本上写了一封短信。“尊敬的老师：我即将走上工作岗位，但是我觉的自己对语言表达这方面不够强，比较薄弱，想再听听老师的教导。在此 通过最后一次机会向老师道声谢谢。你让我认识到了知识的宝贵、懂得了你语文课中谈论人生的大道理。我只想最后对您说一声：老师，您辛苦了！——一个即将走向工作岗位的学生。”

    4、以身作则，引导学生敬业乐业。对于职业学校，职业素质教育非常重要。人生先有学业后有职业，只有学好专业，才有职业；只有把职业当作事业来做，职业才会闪光，人生才有价值。故本人向来敬业乐业。1993年，歙县中学五十校庆。作为歙中高中“老三届”的67届毕业生，本人发表在该校《校史》上的一文披露过心声：“我的一些学友，现在有的成了医生、有的成了教授、有的成了干部，而我依然为自己在行知中学服务而自豪而快乐。”2002年暑期，本校大批教师赴安徽师大接受继续教育。由于本人的敬业乐业，最后荣获“优秀学员”证书。2003年，歙中六十校庆，我的《我的一家与歙中的不解之缘》一文，又于歙中刊物发表。当然，同时，作为教师，我一直在教学实践中以自身的形象敬业乐业，为学生做出榜样。陶行知说过，有什么样的先生，就有什么样的学生。千真万确！

三、心得与体会

    1、走过知识型、能力型的语文教学阶段，到现在的素养型的教学追求，人们愈加清醒地认识到：学科教育在于培育人，而不是人力；在于促进人的进步，培养人的智慧，提升人的精神 ；在于促进人的价值的实现；在于帮助每个人聪明、有意义地活着。爱因斯坦说过，最重要的是人要借着教育获得对于事物和人生价值的了解和感情。这也许是语文教育至远至真的追求。各种教育观念的变化，各种教育实践的探索，第一位的追求应是对学生人生的关怀、人性的关怀。不管追求什么样的理念，把“人”放在首位的就是先进的理念；不重视人的价值和发展的理念，一定是没有生命力的。语文教坛上，只有有了“人”，才会有无数个性化的生命在闪烁光彩。让人性的光芒映照着语文教坛！

    2、新世纪里，以胡锦涛为总书记的党中央，高举“三个代表”伟大旗帜，强调立党为公执政为民。中共教育部党组在《关于在教育战线兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》指出：“学以致用，着力解决当前教育战线改革和发展中的实际问题，办好令人民满意的教育。”又说：“学习贯彻三个代表重要思想，要进一步树立以人为本的观念，加强和改进思想政治工作，切实解决当前师生员工在学习、工作、生活中遇到的问题和困难。要把师生员工的身体健康和生命安全放在第一位，始终关注他们的安危冷暖。”可喜的是党中央及教育部为我们的教育教学改革与发展，指明了前进的方向。

    3、让我们以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻全国职业教育工作会议决定，学陶师陶，深化职教改革和创新，同时立足经济发展和社会全面进步的需要，树立崭新的教育教学质量观和人才发展观，强化职业素质教育，奋力提高教育教学质量，以实现我市职教新的跨越式的发展。让我们努力践行胡总书记提出的“八荣八耻”为广大青少年学生作出应有的榜样。本人愿与本市同仁尽心尽力，贡献自己的微薄之力。