摘要：

    为了促进学生全面发展，中职学校也在大力开展特色示范课堂的建设工作。在中职学校建设特色示范课堂的工作中，每位中职学校教师都以所教学科出发，不断思考如何建设特色示范课堂，促进学生的成长、成才。本文主要论述在中职美术教学当中，关于特色示范课堂建设的实践探索。

关键词：

    中职学校特色示范课堂；中职美术

　　中职学校美术课程的开展在能够提高学生们的审美能力的同时，也为艺术品的创作打下坚实基础。随着新课标的不断深入以及建设特色示范课堂的工作开展，美术课程的重要性也逐渐凸显。中职学校美术教师在建设特色示范课堂中，也将更多适用于特色示范课堂开展的教育措施和教学手段运用到教学当中。

一、调动学生积极性

    在中职学校美术特色示范课堂的建设中，要想让学生能够完全吸纳自己所讲的内容，就首先要激发学生对美术的学习兴趣。直观的方式可以使绘画知识更加具体化、形象化、也有利于学生对专业的理解、记忆理论知识和掌握技能、技巧。运用多媒体、实物展示、范画示范教学等都是直观性教学的重要手段，多媒体教学是提高美术教学质量、改革美术教学的重要手段和前提，在课堂上运用多媒体教学手段，能够吸引中职美术学生的注意力，能提高中职美术学生的学习专业兴趣；实物教学能使学生辨认事物本质特征，培养学生观察事物的能力；范画教学能培养学生的悟性，让学生欣赏不同风格的范画开阔学生的眼界；示范教学是学生最喜欢的一种授课方式，特别是教师在创造性绘画演示过程中，使学生直接领会教师作画方向与步骤，明确重点、难点，培养了学生逻辑思维、归纳、概括能力。

    中职学校美术教师就可以充分利用多媒体教学的便利。例如：以往山水画的意境赏析都是一个教学难点，在教学当中教师可以用多媒体播放古往今来的一些知名山水画，激发学生们的兴趣。有条件的中职学校中，可以组织学生参观山水画艺术品展厅，通过让学生们实地观摩来感知山水画的意境和艺术价值。在参观之中为学生们布置学习任务，让学生们通过自己的观察和感悟来完成学习任务。由于笔者所任教的学校坐落在黄山名胜风景区，出门步步是景，有非常优秀的地理优势。当地的文化艺术气息也非常浓厚，画画写字几乎个个信手拈来，这也是我们的文化优势。让学生将自己日常身边熟悉的景色拍成照片，用多媒体的形式播放出来，又或是将学生带领到展览管里，这样使学生身临其境，极大的激发了学生对学习山水画的兴趣。

    将教学任务隐含在课堂实践当中，以寓教于乐的形式调动起学生们的积极性，达到教学目的是特色示范课堂实践成功的表现。成功的教学效果离不开教师的精心设计，基于课本的巧妙设计就像是磁铁一样能够牢牢地吸引住学生的注意力。因此，中职学校美术教师在课堂教学当中，要注意以新奇的方式来引出教学内容，让学生产生强烈的好奇心，进而产生浓厚的学习兴趣。

二、以学生为主体，提倡“自主学习”模式

　　随着新课标的实施，学生为主体的课堂形式成为主流，在中职学校美术课堂中也不例外。而随着特色示范课堂建设的开展，笔者认为中职学校美术课程也可以多加提倡“自主学习”的教学模式。同样以山水画鉴赏课程为例，为了更好地开展特色示范课堂建设，笔者在教学当中鼓励学生进行“自主学习”。“自主学习”就是以学生为主体，教师对教学目标进行宏观把控，根据学生的实际情况来制定一套适合于学生们的自学模式。

　　在“自主学习”当中，首先将学生们分为不同的学习小组，在课前为每个学习小组布置学习任务，那就是在课前观看笔者制作好的山水画教学视频，让学生对即将要学习的课堂知识有所了解，并根据教学视频进行自我尝试练习，构建对山水画的初步认知。并且要求学生们在观看、尝试练习过教学视频后总结出自己的感想，在课堂当中发言，这样一来便促进了学生的自主学习能力和吸纳能力。在课堂教学中，笔者围绕教学目的进行循序渐进的任务布置，引导学生借助网络来进行学习内容的搜索。比如在山水课堂中可以让学生用手机搜索出画黄山的山水画作品，充分体现出特色课堂的信息化和开放化。从山水画的感知意境、比较意境、生命意境三个方面入手来让学生对山水画的意境进行赏析。在进行赏析过后，笔者通过多媒体教学设备来向学生们展示著名画作《富春山居图》高清长卷，并且提问道：大家认为如果把这幅画用Flash制作成动图，画中的哪些部分用动态表现会更传神？学生回答道：行走的人、空中漂浮的云朵、飞翔的小鸟、流淌的溪水、下落的雨滴、摇晃的树枝等具有运动的迹象都应该进行动态表现。在学生回答过后便播放《富春山居图》的Flash动画，当学生们看到自己所回答的内容都被灵动的展现出来时，传出了一阵惊呼声。在这样的课堂氛围之下，进一步对本节课的知识内容进行总结。动态生命的美也可以用静态的意境来展现它的灵动，而将传统艺术中融入现代科技，更加深化了意境的美学。

三、中职学校美术课程内容的合理性

　　中职学校美术课程不同于普通高中美术课程，中职美术课程应该以学生未来的发展为主，尽量将中职美术课程与所教学生们的专业结合起来，注重美术课程的时效性。这就要求美术教师在教学当中，要根据学生所学的专业来调整教学内容，将与学生专业相关的美术知识作为课程重点来进行讲解。以笔者曾经教授过的学前教育专业的学生为例，学前教育专业的学生们将来大部分都会从事学前教育工作，那么在对这些学生进行教学时，美术课程的教学内容就要变得广泛一些，一般来说需要有儿童画、想象画、命题画以及基础性的素描、水粉、水彩等几大方面的学习，课程设置偏向于基础即可，不需要为学生制定过高的课程标准。对于学前教育专业的学生来说，掌握以上几个方面的绘画知识非常有利于未来的工作发展，学生们可以轻松胜任未来的学前教育工作。而在面对服装设计专业和计算机专业的学生时，中职学校美术教师的教学重点便在于素描与色彩方面的基础知识。

四、以美术特色示范课堂提升学生审美能力

　　在中职学校美术特色示范课堂的建设当中，除了将美术知识和技能传授给学生之外，特色示范课堂的重要作用在于提升学生的审美能力和鉴赏能力。美术课程是学生们陶冶情操的重要途径。在中职学校的美术课程当中，美术教师要充分认识到提升学生审美能力的重要性。在课堂当中立足于历史文化和内涵，令学生们领略到古往今来的建筑美学以及名家名作的伟大之处。例如故宫的建筑之美，亦或是出自于张择端之手的经典之作《清明上河图》等，这些富有深邃思想的画作对于提升学生的审美能力，陶冶学生们的情操有很大益处。同时也有利于培养学生们的民族自豪感，更加能够凸显中职学校特色示范课堂教育的意义和作用。

五、总结

    具体来说，中职学校建设特色示范课堂的教学工作任重而道远。作为一名中职学校美术教师，在特色示范课堂的建设当中，要以身作则，不断地对自己工作中的不足进行反思。中职学校美术教师要以学生的实际情况出发，与时俱进的更新自身的教学理念，制定出适合学生全面发展的教学方法，以饱满的热情投入到中职学校建设特色示范课堂的教学工作中去。

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