在思想意识多元文化并存的社会状况下，我们的职校生普遍存在着爱国主义意识淡薄的事实，如何结合自己所任教的学科对职校生进行爱国主义教育就成了时下教育界讨论的话题之一。本人任教的是语文学科，现就职校语文课谈谈如何对职校生进行爱国主义教育并就培养职高生的爱国意识谈谈本人的一些拙见，以便跟同仁交流。

（一）教育学生热爱祖国的语言文字

    我们祖国的语言文字，即汉语汉字，它准确、优美、严密、丰富，具有极强的表现力，它是中华民族智慧的结晶，是创造性劳动的产物，凝聚着中华民族的风俗、习惯，积淀着民族的文化传统和性格气质，它是祖国存在的标志。一个人能够正确理解和运用祖国的语言文字，是热爱祖国的表现，是维护民族尊严、民族感情的表现。值得肯定的是我们的职校生中有一部分对祖国的语言文字有着强烈的感情，能够正确理解和运用祖国的语言文字。但也有相当一部分不能正确理解和运用祖国的语言文字，表现在对老师上课所讲内容一头雾水，对老师的提问一问三不知或是不能流利回答出来，写作时抓耳挠腮、无从下笔或是语无伦次。由于基础太薄弱导致?嵫樾鞯牟挥锰溉劝婀挠镅晕淖至恕６哉獠糠盅胰衔踊∽テ穑右簟⑿巍⒁遄テ穑瓮庖烦鍪奔浒镏敲植谷毕荩翁蒙弦部啥哉獠糠盅醒盗罚缟杓埔恍┙霞虻サ奈侍馊盟腔卮穑卮鹫返囊笆惫睦?

    如我在上《向中国人脱帽致敬》一文时，我结合不同层次的学生设置了A、B、C三类题目。其中，A类题目有一定的难度，B类题目难度一般，C类题目最简单。

    C类题目中有一道题是这样的：你认为“大胡子”教授是不是个“刁钻古怪”的人？在课文中找出理由。题目很简单，问题的答案在文中就能直接找到。我点了一位后进生来回答这一题。他提供了如是答案：“大胡子”教授不是一个“刁钻古怪”的人。这从文章的结尾可以看出来：

    “他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：‘我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己的国家的。’然后，他两步走到教室中央，大声宣布：‘我向中国人脱帽致敬。下课。’”对他的回答我较为满意，当着全班同学我表扬了这位同学，并鼓励这位同学再接再厉，争取更大的进步。在我的鼓励下这位同学的学习积极性大增。

    教师还应注重培养学生的学习兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见兴趣很重要，兴趣一旦培养起来，学习就有一种内动力，学习就由被动变主动、由自发变自主，学习干劲定会越来越大。在平时的教学中我不断创造机会培养学生的兴趣，如在课文导语的设置上我就花了一些功夫。我认为一个好的导语能吸引学生的眼球，能唤起学生的兴趣。

    在上较为抽象的《遣词造句》一文之前，我就给学生讲了一则笑话：

    酒席已准备就绪。请的客人只来了两个。主人就：“唉，该来的怎么还不来？”旁边的一位客人听了，气愤地说：“难道我不是该来的？那我走了。”主人一跺脚说：“唉，不该走的却走了。”剩下的一位说：“那我是最该走的？”于是他也走了，主人连连打自己的嘴巴。笑话固然惹人发笑，但其中也道出了遣词造句的重要性。这个笑话无疑对同学们是有教育意义的，以此为导语再来上这课，效果就好多了。

    除此我还尽可能地开展一些活动，鼓励学生积极参与，锻炼其思维，激发其兴趣，如成语接龙、讲故事比赛等。

（二）教育学生热爱祖国的锦绣山河

    一个爱国的人必须热爱祖国的锦绣山河。祖国的形象本质上是以领土的范围、河山的面貌出现的。旧社会，我国的领土被践踏，人民遭蹂躏。自从中国共产党带领中国人民取得民族民主战争的胜利后，领土完整的梦想再次成为现实。作为新时代的教师要教育学生热爱祖国的锦绣山河，使其明白我们的先辈为实现领土完整的梦想而做出的努力，使其萌生“爱我中华”、“爱我河山”的意念。现行的职校教材中也列选了一些优秀的写景文章：既有杏花春雨江南的柔美，又有骏马西风塞北的壮美；既有泰山日出的阳刚美，又有杭州西湖的阴柔美;既有黄山苍松云海的奇特美,又有桂林山水的清秀美。当我上到这些课文时，我利用多媒体提供的直观画面让学生置身在美景中，亦可结合课文的描绘让学生自己去想像，脑中勾勒出画面，以此接受美的熏陶，荡胸涤肺,心旷神怡,排除污秽杂念,萌生健康的感情。

    如上碧野的《天山景物记》一文时，我先利用多媒体提供的直观画面让学生初步感受天山的美，然后引导学生结合课文的描绘去想像，脑中勾勒出天山景物图。这样一来，“美丽的天山”使他们魂牵梦绕。

    上写作课时，我适当地布置一些写景状物的文章，要求学生就自己熟悉的身边景物进行描写。众所周知，我们的学生对自己的家乡都很熟悉，让学生写家乡必然栩栩如生，写家乡是对美最真切的感受，而且更能增强自身的民族自豪感。

（三）教育学生热爱祖国的英雄人物

    历史是人民创造的。在创造历史的长河中,我们的祖国涌现出了大批英雄人物,他们是人民的佼佼者,更是我们职校生学习的榜样。职校语文教材中塑造了各类英雄形象：“鞠躬尽瘁、死而后已”的诸葛亮，“出不入兮住不返”的楚国将士，不卑不亢、自尊自爱的中国留学生……不胜枚举。作为语文教师，我注重用英雄的光辉业绩和高贵品质来教育我们的学生，使他们认识到爱国主义是中华民族的传统美德，引导我们学生在自己心中筑起抵御外侵、维护祖国尊严的钢铁长城，并教育学生做一个堂堂正正的有骨气的中国人，随时准备报效祖国。

    在上《向中国人脱帽致敬》一文时，我引导学生分析中国留学生“我”和“大胡子”教授之间展开的对话及对话所显示的人物性格。“大胡子”教授的提问刁钻古怪，“我”的回答不卑不亢、有礼有节。“我”的答辞，反映了打开国门之后，一代中国青年的骨气以及对祖国强盛的渴望。文章揭示出一个人生哲理：一个人只有自尊自爱、自信自强、极力维护自己的人格和国格才能赢得?鹑说淖鹬亍Ｓ纱耍医逃笨汤渭亲鋈说牡览恚渭歉鋈恕⒐胰偃栌牍驳牡览恚险孀鋈耍钕鬃婀┯姓庋拍苡帽鹑说淖鹬兀┯姓庋拍苁怪谢褡逡倭⒂谑澜缑褡逯帧?

（四）教育学生热爱祖国的历史文明。

    中华民族有着近五千年的悠久历史。在漫长的历史演进中，我们的祖先创造了影响整个世界的文明，包括宗教、科学、文化各个方面。四大发明振奋人心，唐诗宋词脍炙人口，建筑医药令人自豪……职校语文教材中有许多篇章都涉及到了我国的历史文明，我就利用这些课文对我们学生进行热爱祖国历史文明的教育，让他们了解和认识中国的辉煌历史和灿烂文化，从中吸取智慧，增强民族自豪感，立志成才，报效祖国。
如教《谋攻》，让学生了解《孙子兵法》不仅是我国古代也是当今世界第一流的军事著作。据说，曾经叱咤风云的法国军事家拿破仑读到《孙子兵法》时拍案叫绝，无比感慨地说：“倘若我早日见到这部兵法，我是不会失败的。”学生听后，由衷地佩服孙子的战略战术思想及那运筹帷幄决胜千里的超人智慧，增强了民族自豪感，暗暗发誓要好好学习，服务祖国。

（五）教育学生热爱祖国的现在，开创祖国的未来。

    新中国成立以来，中国发生了翻天覆地的变化。特别是党的十一届三中全会以来，在有中国特色社会主义理论指引下，社会生产力获得了新的解放，综合国力不断增强，人民生活显著提高。我国在四个现代化建设中取得了举世瞩目的成就：神州六号成功发射，青藏铁路顺利通车，曙光4000L超级计算机成功研制……职校语文教材中也列选了一些歌颂新中国，展现时代风的优秀篇章。作为语文教师我充分利用教材，教育学生热爱祖国的现在，开创祖国的未来。

    如《奇妙的克隆》一文中讲到：我国著名学者童第周先生于1978年成功进行了黑斑蛙的克隆试验，中国科学院武汉生物研究所的科学家于1979年春成功进行了鲫鱼的克隆试验，试验的成功凝聚着他们多年的辛劳和汗水。以此激励学生认真学习，不畏艰辛，勇攀高峰，为把我国建成民主富强的社会主义国家而努力奋斗。