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1 | 以贯彻“求真、生利、创造”校训为核心，推进行知职教跨越发展，打造行知品牌 | 印发相关学习资料，给予学术辅导 | 陶研办 | 张 平 | 曹 明 汪南茂 毕光海 |
2 | 实践“求真”思想，培育德艺双馨人才 | 学生处 | 孙立成 | ||
3 | 践行“求真”思想，造就双师型教师队伍 | 职教处 | 汪 涛 | ||
4 | “生利主义之职业师资”三要事：生利之经验，生利之学识，生利之教授法。 | 职教处 | 汪 涛 | ||
5 | “生利主义之设备”二种：自有之设备，利用职业界之设备。 | 保障处 | 洪 伟 | ||
6 | “生利主义之职业学生”：学生择事不慎，则在校之时，学不能专；出校之后，行非所学。吾人对于一业，才能兴味皆最高，则此业为最适；因其最适而选之，则才能足以成事，兴味足以乐业。 | 学生处 | 孙立成 | ||
7 | “生利主义之职业课程”：职业学校之课程应以一事之始终为一课。每课有学理，有实习，二者联络无间，然后完一课，即成一事。学生毕一课，即生一利；毕百课则生百利，然后万无愧于职业之课程。 | 各学群 | 群 长 | ||
8 | 学习实践陶行知提出的“国无游民，民无废才，群需可济，个性可舒”思想观点，关心每个学生的成长，努力实现“职业教育面向人人”，使人人成为对社会有用之人。 | 各班级 | 班主任 | ||
9 | 营造创造氛围，创设创造机制，引导与激发广大师生的创造热情和智慧，不断涌现创造的新成果。 | 校长室 | 于日锦 |
整体推进学校陶研工作安排表
日期：2008-09-16
作者：张平
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