摘要：

    中等职业学校的德育工作是非常重要的，它对学生的思想道德素质的影响至关重要。中等职业学校的职业指导过程中融入德育教育，对学生未来就业和生活起到积极的促进作用。“以就业为导向”不仅对职教特色的德育工作框架进行有效的调整；而且使德育工作者在工作中能够更加清晰地理解工作的目标；与此同时，德育工作的内容更加充实，教育手段得到全面的革新，教育评价体系也因此得到完善；这样的方式也促进了德育队伍建设。本文对中等职业学校的德育工作的现状进行分析，并对职业指导和德育相结合的措施进行探析，以此来提升学校德育工作质量。

关键词:

    职业指导 德育 尝试

引言

    早在2003年，各中等职业学校为响应教育部的“以就业为导向”的职教办学指导思想，在工作中开始了德育工作的调整。但是在实际工作中，中等职业学校的德育工作存在诸多的问题，要贯彻执行教育部的方针需要长期的坚持过程。在当前的经济和教育的发展形势下，各类中等职业学校不仅应该将德育工作的总体框架、内容进行创新，而且还要在形式上进行创新，在实施过程创新，在考核阶段创新，从而实现德育模式的创新。

一、中职学生的现状分析

    1、中等职业学校生源复杂。中等职业学校的学生，有的来自初中，刚完成九年义务教育，身心都处在不成熟的发展阶段；有的是高中未完成学业的学生；有的是打工中途进校求学的社会青年等。鉴于以上情况学生在学习基础、习惯、态度以及思想素质等方面就参差不齐。

     2、中等职业学校的部分学生素质较差，增加了教师和学校的教学难度。

    在中等职业学校中，有的学生因为自身原因、家庭原因，家长的教育理念落后等，让其在生活中养成了诸多不良的行为习惯。比如：唯我独尊、自由散漫、无心学习等。因此造成他们在学习中不思进取，在生活中习惯较差，进入中职学校之后，很难得到改变。

    3、中等职业学校教师与学生之间沟通不够顺畅。

    沟通是教育的第一步，只有实现了沟通，才能让教师和学生之间的心灵走得更近，才能促进教育工作的提升。在目前的中职学生的德育教学工作中存在着沟通不畅的问题。比如，很多学生沉迷于互联网带来的游戏的刺激，而很少将个人精力投入到现实的学习和工作中。他们可以整天沉迷于网络虚拟世界和手机游戏，而在现实生活却无法与他人进行有效的沟通。面对这样的情况，对于从事德育教学工作的老师来说，首先必须通过沟通来对学生进行正确的引导。而沟通是要讲究方法的，如果教师的方法不当，很容易引起学生的反感。有的教师不对学生的心理进行疏导，采取强硬的措施，反而让学生产生抵触情绪，教育的效果就很不理想。教师必须要采取适当的措施来加强与学生之间的有效沟通，才能帮助学生戒掉网瘾，回归课堂。

二、中等职业学校要与时俱进地完善课程设置

    经历过多年的学校生活，许多中职学生对传统的课堂传授知识的教学学习模式已不感兴趣了。进入中职学校，他们希望接触全新的教学模式。并且希望通过两三年的学习，能找到一份好工作。所以，中等职业学校要想取得长足的发展，就必须强化市场意识，牢固树立市场观念，始终以市场需要和学生就业为导向，及时准确掌握社会发展对劳动力的需求情况，进行细致的调查研究，广泛收集信息。依据市场变化规律，根据本地区经济和地理特点，瞄准市场和学生的需要，合理设置专业和课程，建立起合理的专业结构。尤其要根据变化的情况进行适时调整，注重技能培训，使职业技术教育与社会需要和经济建设紧密结合起来，以激发学生的学习兴趣，不断提高办学质量和办学效益，从而促进学生稳定就业，实现学校的良性发展。

三、在德育教学中渗透职业指导的尝试

    针对中等职业学校学生的具体情况，学生的家长和学校都要对学生的德育教育进行重视。首先，必须要重视家庭教育，为学校教育提供帮助，增加教育的合力。其次，学校要提升职业指导和德育教学工作的融合度，在科学性、实践性、针对性等方面进行深入探索，进而全面地提升学生的综合素质和就业意识。

    1、对学生进行责任教育。对学生进行自我责?巍⒐ぷ髟鹑巍⒓彝ピ鹑巍⑸缁嵩鹑蔚鹊慕逃嘟嵌确治鲈鹑文诤醚弑冈鹑涡摹＝岷稀毒谜斡肷缁帷返慕萄В材壳叭蚋鞴木鸵底纯觯夜改甏笱П弦瞪鸵底纯觯＝昀囱鸵登榭觥Ｍ币行睦斫逃钥毡奶胫俺　Ｈ绻桓霰佑行┗胨还芗佣嗌俅烤凰匀换胱牵坏羰且桓隹毡宦鄣谷攵嗌偾逅?br />贯彻德育教学理念，坚持家庭教育为先

    重视家庭教育作用。家长是学生的第一任教师，这是大家都明白的简单道理。家长既是孩子的启蒙老师，在孩子的一生中占有重要的位置，也是他们的终身老师。因此，在德育工作方面家长具有不可推卸的责任。尽管家长的知识水平、思想素质等方面有高低之分，但是家庭德育必须得到重视，因为它直接关系到学生德育工作的质量。因此，要使家庭教育在学生的德育工作中发挥积极作用，就必须提高家长自身的素质。在这一方面，学校也是有很多工作可做的。家长、学校、教师、学生之间必须要加强沟通。家庭教育委员会、研究会等就是比较常见的机构。它们通过专题讲座、座谈、家长会等形式来对家长的素质进行提升。促进家校联系，指导家庭教育，指导父母通过自身素质的提升来提升家庭教育的质量。

    2、明确德育目标，增强德育工作的针对性

    中等职业学校要确立教学目标和教学内容，将德育工作放在首位，增强德育工作的针对性。特别是要针对学生当前的现状，从社会对人才的需求出发，根据人才市场的调查反馈来对中等职业学校的人才进行培养。首先必须要培养学生良好的职业道德素养，其次是过硬的专业技能水平。同时，学生还需要具备一系列的能力，这些能力构成了广义上的德育框架。其中劳动态度、职业品质、行为规范以及和谐的人际关系等非常重要。此外，必要的法律知识以各种行业知识包括生存自理能力都是其中的重要内容。
不管加多少纯净水，仍然浑浊；但若是一个空杯，不论倒入多少清水，它始终清澈如一。

    如果一个杯子有些浑水，不管加多少纯净水，仍然浑浊；但若是一个空杯，不论倒入多少清水，它始终清澈如一。 

    2、有效进行职业生涯规划教育

    德育教师要充分利用《职业生涯规划》教材，上好规划课。告诉学生职业规划的重要性。只有走一步，看两步，想三步，不断添加未来的筹码，才能做生活的赢家，实现人生的梦想。

    3、要注重实践教学，增强德育工作的实效性

    职业教育若完全依赖于课堂教学就完全与它的社会性和实践性脱离了。教学与实践相结合的道路在职业教育中必须得到重视。学校要为学生开展广泛的社会实践提供机会，在此过程中落实教学内容和任务，紧密联系实践环节，从而提升德育工作的实效性。

    引导学生走进社区，指导学生广泛参与社会实践。让学生走进社会，去迎接很多的挑战和机遇。在这样的实践中，他们在大课堂里对现实的社会进行分析，他们的思想觉悟会得到提高，辨别能力也会增强，学习意识会被激发。因此，中等职业学校的学生通过社区实践可以全面提高自己的能力，完善自己的特长，找到自己的不足之处，将理论知识进行了巩固，增长了社会实践知识和才干。当然，在这样的社会实践中，少数中职学生会因为意志薄弱、自控能力差而造成不良的后果。如有的学生往往会抵挡不住社会上的不良风气的诱惑从而迷失方向等。针对这样的情况，学校在社区实践中应该对学生进行正确引导和教育。在实践中采取激励机制进行管理，如对表现好与差的学生进行奖惩，在全校形成良好的风气，为学生认识社会、融入社会提供支持，这样的实践教学使德育工作更具实效性。

    4、注重创业意识的培养

    2015年李克强总理在政府工作报告提出：“大众创业，万众创新”。并在报告中如此表述：推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。强调“让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值”。为此，在中职德育课“职业生涯规划”的教学中，要与时俱进的讲好“创业”这一课。让学生懂得创业是就业的积极方式，是参与经济社会发展的重要途径。其实很多学生都有当老板的梦想，德育教师可借机加强对学生进行针对性的教育。告诫学生梦想不会轻松实现，创业者必须具有的品质、能力等要求较高，要求学生进行对比，看看自己具备哪些，欠缺哪些，这样就找了自己努力的方向，进而也就达到了德育的教学目的。

结束语

    综上，将职业指导和德育相结合的教学理念在中等职业学校中具有积极意义。它提升了学生的综合素质，提高了中等职业学校的就业率，同时也为高校生源的扩展带来了积极影响，为社会输送了更多的高素质人才，从而形成了中职教育对社会发展的良好的促进作用。因此，无论是学校还是家长都要对学生的德育?ぷ鹘兄厥樱绕涫茄Ｒ耙抵傅既谌氲掠ぷ鳎缁崤嘌龈嗟挠判闳瞬拧?/p>

参考文献:

    [1]职业指导,你选择了吗[J]. 张俊亮. 职业教育(下旬刊). 2016(11)

    [2]关于职业核心能力课程改革的研究——基于职业指导教师专业化发展的新视角[J]. 朱淑静. 职业. 2017(16)

    [3]关于职业核心能力课程改革的研究——基于职业指导教师专业化发展的新视角[J]. 朱淑静. 职业. 2017(16)