安徽省行知中学密切结合行知职教特点，以宣扬和秉承行知教育思想为重点，除县教育局“教师素质提高年”的规定动作外，着力开展富有特色的“教师素质提高年”活动，以活动为载体，切实提高全体教师的素质，铸牢教师强校之根本，为进一步振兴职业教育服务。

    一、抓实师德建设。学校把陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为校魂；把“求真、生利、创造”作为校训；（“求真”即“千教万教教人求真，千学万学学做真人”；“生利”即职业以生利为作用，故职业教育以生利为主义；“创造”即“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”）；把“善教、乐学、敬业、和谐”作为校风，即教师善教，学生乐学，员工敬业，校园和谐。并将校魂、校训和校风在校黑板报中以醒目方式书写出来，让全体师生熟悉与领会，起潜移默化的教育重陶作用。学校还于4月11日邀请歙县陶研会副会长汪贻竹到校给全体师生作以“立志、修身、求知、创业”为主题的学陶师陶报告。他从“人无志不立，道德是做人根本”、“知识改变命运”、“人生志在创业，创业充实人生”等方面，结合职教实际，深刻而具体地阐述了职业学校学生应该立志做一个什么样的人，如何做人等人生成长的重大问题。政治处、陶研办还列出十几个认识题目，要求每位学生自选写成学习材料，每班按15%择优送校。这次讲座同时也是中央教科所所立项的田家炳基金会资助课题《职业学校校本德育模式探索》研究的一次重大活动，必将进一步推进职业学校教学研究工作，促进教师立德兴教，学生健康成长成才。

    二、加大名师工程建设，提高教师队伍整体素质。2007年是我校“打造行知职业学院，实现职教跨越发展”3年“基础建设年”的开局年。为此，学校确定了开局年着力推行“六大工程”，第一项工程就是全面启动名师队伍建设工程。名师是名校建设的人力支撑。学校计划用2—3年的时间，采取切实措施，使学校师资队伍本科以上的学历，中高职称专业人员达到高等院校的师资目标。鼓励中青年教师报考研究生，按市教育局要求推荐中青年优秀教师出国升造，安排青年教师到上海亚尔、携程等公司参加实践活动，还组织参加普通高校对口招生考试专业课命题教师（专家）库人选选拔活动，姚人杰、许斌两位教师入库有名。

    三、积极联系职教实际，从实践中注重教师素质提高。

    ① 职业教育说到底就是就业教育，学校教育质量应以提高学生对职教的认识和学生动手能力锻炼及技能培养。全力组织2007级师生参观歙县经济技术开发区和陶行知纪念馆，使学生从初中来到我校接受职业教育的第一时间就接受陶行知教育思想和立业、创业、成业的思想，起到了很好作用。

    ② 改革职校教材建设是教育改革的重要内容。编印适合当地职校学生实际需要的教材，是我校教育改革上一个亮点工作，发挥了教师队伍雄厚资源优势，锻炼了教师的能力。去年以来从计算机专业开始，由姚人杰老师编印的《网页制作教程》，檀猛老师编印《图像处理教程》，方焕明老师编印《动画制作教程》，潘燕梅等老师编印的《计算机基础知识实作教程》等已在实际教学中得到应用。同时，英语、机电、机械类学科校本教材正在编写或定稿之中。此举在检验和证明我校中青年教师教学能力与水平方面起到了很好的佐证作用。

    ③ 开展以宣传行知教育思想特别是职业教育理念方面为关键点的行知文化即陶园文化，从而提高教师的组织能力和多方面艺术才能。本学期继元旦《陶园之歌》文艺汇演获得巨大成功后，于2007年春招新生入学时，又组织了一台以《陶园之春》为主题的文艺晚会，给新生们以极大的震撼和鼓舞。学校在五月份除组织2006级男女篮球赛等红五月系列活动外，还重点筹划与举办“手脑双挥”职业技能大赛，展示学生在老师指导下的小发明，小制作，体现学生在计算机、机电、电子、机械、美工和生化等方面的知识水平，重点是考量学生的操作技能。为适应教育信息化发展要求，加快教育现代化进程提供技术、资源和队伍保障，学校已于4月18日正式开通了“学校网站”，它将成为学校师生展示教学、教研、学习、生活风采和技能水平的平台，成为广泛宣传职教和学校发展的窗口，成为领导，社会、学生、家长相识、相知、相伴行知职业学校的重要渠道。对于提高教师的思想和业务技能素质，网站将发挥快捷的作用。学校还拟在网站上举办行知讲坛，通过网站或邀请有关专家来校给师生讲授歙县旅游、徽雕、徽文化等方面专业和历史知识，倡导职业的诚信教育和发扬徽商不凡创业的徽骆驼精神，仍是当代职校生所缺失的核心精神，补上这一课，势在必行。

    ④ 强化对学生的多项管理，实行人性化引导与教育。在班级管理上，提倡领导干部率先垂范，抓好最基层的班主任工作。项礼流书记、余国惠秘书挑重担，积极担任2007级春招班主任工作。根据21世纪职校生的精神和思想道德水平，予以人性化管理与教育，政治处开设了“心理咨询室”、配备教育心理学教师，进行学习、生活、人际关系、承受能力、抗挫折教育等方面的心理咨询活动，培养学生健康的心理状态和积极的消费观念，养成师生们的节俭意识，忧患意识和公仆意识。

    教师素质提高年活动，彰显出精彩纷呈的教育画面，才是“教师素质提高年”的真谛，只有这样，活动方能取得实际意义的成效。