行校字【2015】第36号

各处室、学群：
    我校自跻身国家改革发展示范校以来，不断强化教育教学管理，努力提升教学质量，提出了有效教学的教学目标。2015年，学校进一步提出了打造优质教学的管理目标，倡导教师在“三教”上下功夫，即教育上有方法、教学上有成效、教研上有探索，并严格实施“安徽省行知学校合格学生毕业标准”。围绕学校“十事实干”学年总体计划，按照“瞄准高大上、建设后示范校、服务新常态”目标要求，现就提出以下工作意见：

    1、成立教学管理巡查组，开展常态化校园巡查，在巡查中发现问题，解决问题（具体安排及要求见有关通知）。

    2、实行教师课前点名制度，加强课堂教学管理
打预备铃时，教师必须到达教室；正式上课前各班安排专人负责对学生上课出勤进行考核，并向任课教师通报班级学生出勤情况，任课教师核实签字，特殊情况教师要及时将学生到堂情况反馈给相关班主任。
    教师上课要求：
    ①认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学（实训）用具，严格按规定的作息时间表上课。
    ②教师不中途离开教室（实训室）或私自请人代课，不接打电话。特殊情况需要调课的必须先一天向学群报告，获准后由学群统一调课。
    ③教师在上课前要点名清查到堂学生人数，并作好记录。
    ④教师在课堂上要以良好的教纪教风影响学生，灵活驾驭课堂，注意信息反馈，疏通教学渠道，管教管导，严禁放羊式教学。兴趣小组课、活动课、专业课、实训课及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，合理安排，不得请他人代理，更不准让学生自由活动。
    ⑤教师上课必须举止文明，穿着大方，仪表端庄，精神振作。教师上课前不准酗酒，在课堂上不准抽烟；不准坐着上课，不准穿拖鞋，男教师不准单独穿背心和非西装短裤；女教师不准穿袒胸露背或透明服装。
    ⑥上课时发现学生打瞌睡、做与课堂无关的事情应及时提醒并制止。

    3、开展教案、作业批改检查
    精心备课、认真教学、有效反思是教师实现优质教学的前提和关键，而合理的布置作业并及时加以批改也是教师提升教学质量的必要保证。每学期开展教案、作业批改检查是学校实现优质教学目标的重要手段和有效管理措施。每学期教案、作业检查优秀等次获得者，在学年度教师综合测评中加分；教案、作业检查不合格者，学校通报批评，限期整改，年度考核不得评先评优。
教案、作业批改具体要求：
    （1）教案
    ①教案应包括以下主要内容：⑴课题；⑵教学目标；⑶教学重点、难点；⑷教学时数；⑸教学过程与方法；⑹教学内容及步骤；⑺小结；作业布置等。
    ②教案要求书写认真规范，内容结构严谨，环节完备。
    ③课后反思。课后反思的重点内容：教学理念、教学创意、教材处理、教学方法、教学手段、课堂活动、课堂效果等。课后反思通常一课一得。
    ④教师教案检查可提供电子稿，但已查过的电子稿在今后的教学检查中，再次使用提交时要有修改及补充内容，这些内容须在电子教案中标注出来。
    （2）作业
    ①教师要依据教学大纲及教材内容要求，切合学生实际，按学科特点布置学生的课后作业。作业内容应突出教材重点，注重培养学生获得基础知识和掌握基本技能，着重培养学生能力。
    ②各科作业的基本定量：语文学科要求每学期安排作文5次以上，每篇讲读课文作业一次；数学每二至三教学课时布置一次作业；其他文化课原则上每课或每章节布置一次作业；专业课四至六课时布置一次作业。
    ③作业批改要及时、认真、详细，教师要认真搞好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励性，讲求实效。

    4、实行推门听课制度
    分管教学校长、职教处主任、学群群长有职责和义务在日常教学管理过程中随机深入课堂听课，及时了解教师的备课、上课情况，并对教师的教学提出合理性建议。

    5、规范教师教学、教育、教研行为
    （1）教师应自觉遵守学校各项规章制度，按时上课，不迟到、不早退。上课迟到或早退十分钟以上按旷课处理。一学年旷课达三次以上，年度考核定为不合格等次。
    （2）教师每学期须上一节公开课，参与听课不少于十节。具体由教师本人向所在学群申报，学群对教师公开课汇总安排并对听课情况进行统计，并在学期结束前报职教处备存。
    （3）教师须不断提高运用现代化教学手段的能力和水平。从本学期起，学校将由计算机学群牵头组织安排全体教师参加信息化培训。
    （4）教师应积极参加各级各类教育教学和科研活动。在一个任职期内须发表一篇以上教学教研论文或参与课题研究，完成相关的教科研任务，达不到要求的将实行高职低聘。
    （5）结合学校制定的处室、学群会议制度，各学群每月安排一次教师例会，对教师一个阶段教学工作进行总结，并对下一步教教学教研工作提出要求。

    6、制定教师成长目标，积极探索教师成长途径。
    新入职教师要重在教育教学教研上下工夫，中级职称教师要在教育教学教研中起模范带头作用，高级职称教师要在教育教学教研中起示范引领作用。
    教龄5年（含5年）以下教师：
    （1）树立强烈的事业心和良好的职业道德，自觉遵守学校规章制度。
    （2）精心备课，钻研教材，认真履行教师职责。
    （3）每年须参加省、市“三优”评选活动中一项比赛，学校成立评审组进行评审上报。
    （4）虚心向老教师学习，完成学校开展的“青蓝工程”师徒结对活动规定工作及要求。
    教龄6-10年（含10年）以下教师：
    （1）自觉履行教师职责，完成学科教学教研任务。
    （2）认真研究学科教学规律和教学内容、方法，不断提高教学质量和效果。
    （3）积极参加各级教育主管部门开展的教学教研活动。
    （4）通过努力使自己成为县、市、省级“教坛新星”。
    教龄10年以上教师：
    （1）牢固树立良好的职业道德，自觉完成学校规定的常规教学任务。
    （2）履行指导青年教师的职责和义务。
    （3）认真研究职业教育教学规律，参加并辅导青年教师参加各类教研及竞赛活动。
    （4）通过努力使自己成为县、市、省级教学骨干和职教名师。
    每学期各学群安排一名高级教师上一节示范课，一级教师上一堂指导课。

     7、开展学生评教活动
    随机抽取学生对本班任课教师分别从为人师表教书育人、教学效果技能水平、课堂实训管理、教学辅导实习指导、作业批改实习评价等五个方面进行教学效果评价，评价结果作为教师综合测评内容之一。

    8、开展年度教师综合测评，并将测评结果与当年绩效工资挂钩
    从学生评议、教师工作量、教学成绩、教研成果、担任行政干部或班主任、教案评比、作业评比、教学实习、社会实践及相关加分因素等九个方面对教师进行年度综合测评，年度综合测评结果与评先评优、绩效工资挂钩。

安徽省行知学校
2015年5月7日

抄送：校工会、团委